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信息化背景下对小学英语教学策略的研究

来源:现代工业经济和信息化 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-10
作者:网站采编
关键词:
摘要:一、 引言 信息技术的进步促使互联网的诞生,不仅对人们的生活方式、学习方式带来了改变,也促使了教育行业和教学体系、教学模式的改变。信息化教学是一种创新形式的教育,通

一、 引言

信息技术的进步促使互联网的诞生,不仅对人们的生活方式、学习方式带来了改变,也促使了教育行业和教学体系、教学模式的改变。信息化教学是一种创新形式的教育,通过利用信息手段,优化了整个教育过程,将图片、影视、音乐和传统的纸质文字相结合,从而促使教学资源丰富多样,也为学生提供了多样化的学习形式。小学英语作为英语最基础的教育阶段,因为教育制度、教学条件、教育环境、教育对象,导致中国英语普遍是哑巴英语教学现状。学生大多数只会读,不会讲,只会根据书上的英语做题,脱离了课本,学生就无法独自说英语,更不会将所学的英语知识运用于生活交际之中,因此需要将信息化教学新模式融入小学英语课堂教学之中,提高学生的英语实用性。

二、 信息化教学形式对小学英语教学的必要性

(一)社会观念的变化为小学英语信息化教学提供了环境建设

社会经济的发展带动了科学技术的进步,教育事业发展也有了一定的经济基础和技术基础,促使教学基础设施的完善和成熟,信息化教学逐渐应运而生,成为现代化教育的主流形式。另外,社会教育科研人员和技术人员也不断加大教学实践研究,在获得国家支持后,取得了大量的研究成果,逐渐完善了信息化教育课程体系,并设计研究出一套完整、系统的信息化教学模式,为现代信息教学奠定教学理论和实践基础。另外,国家也大力进行课程改革,将多媒体教学技术和课堂教学相结合,开创了新形势的多媒体教学模式。且多媒体信息化教学从各种方面改变传统的教学形式,提高了学生的英语基础、英语听力、英语口语表达能力和写作能力,也激发了学生的英语兴趣和探究能力,通过直观、生动、丰富的图片和动画教学,逐渐为学生奠定英语基础。

(二)深度的教学研究为小学英语信息化教学提供了理论支持

信息化教学就是将现代化教育理念加入系统的教学设计之中,通过多媒体工具实现高效率教学,信息化教学因为具备现代化优势,也被广泛应用在其他学科之中,具有广泛的实践研究意义。另外,信息化技术促使教学资源实现了整合、优化,促使课堂教学变得开放、自由,促使英语知识在学生和课堂、教师之间快速、及时、全面地进行普及,促使小学英语启蒙教学阶段具有无限的发展潜力。且教师通过利用信息技术对教学活动的过程、目的可以进行科学设计,将教学评价和教学实施实现全方面链接,推动了小学英语教学的改革和进步。

(三)多样化的实践案例为小学英语信息化教学提供了现实条件

传统的小学英语课堂教学模式无法将学生主体、学习对象和课堂进行有效地链接,导致教学效果也无法反映出学生的学习情况、教学方法的科学性,也无法衡量学生对英语知识的掌握和理解程度。因此,部分小学教师开始进行实践研究,将信息技术作为教学的条件,对教学过程中的各要素进行有效地链接,促使教学内容更加紧密、完整,使教学过程的构成更具有体系性、结构性、系统性,大大提高了教学效率。

三、 信息化背景下小学英语教学研究策略

(一)利用信息化技术,培养学生的英语“听”

小学生正处于初次接触英语的年龄阶段,往往伴有拒绝性和认知障碍的表现,他们喜欢听和说,引导他们从听和说来接触英语、学习英语可能会有更好的效果,因此教师可以利用网络信息资源,培养学生的听力和语言表达能力。传统的小学英语教学,教师考虑到小学生的年龄特点,往往采用的是朗读式教学法,自己朗读,让学生跟读,通过多次重复,加深对英语语音和单词构成的印象,这样方式虽然短期有效,但是时间长会使学生丧失兴趣,增加压力。教师可以在网上下载一些英语动画视频、音频、影像资料、儿童歌曲、英语动画等,让学生在视觉和听觉的配合下学习英语知识,学生既可以听,也可以看,在听的同时也能及时思考,激发学生的学习兴趣,也能让学生在积极的心态中学习更多的英语知识。另外,教师也可以在网上下载一些英语对话影视片段,将其制作成微课视频,先让学生听一遍,然后让学生之间根据屏幕对话提示自己朗读,小组之间比赛,激发学生积极参与,展示自我,既能为学生提供再次练习、学习的机会,也能促使学生保持持久的学习动力。

(二)利用信息化技术,培养学生的英语“说”

文章来源:《现代工业经济和信息化》 网址: http://www.xdgyjjhxxh.cn/qikandaodu/2021/0710/734.html



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